2020-06-22
2020年，是在線教育的新紀元年。在疫情的催發(fā)下，在互聯網媒介、直播、人工智能(néng)、雲計算、大數據等技術的引領下，知識的傳播方式發(fā)生了翻天覆地的改變。在線教育具備豐富的應用場景，滿足個性化的教學(xué)需求，依托國(guó)家前瞻性的網絡基建布局，打破時空限制，助力優質資源教育分配不均的問題，推動實現教育公平。
專業視頻教學(xué)系統與互聯網直播培訓是在線教育的兩(liǎng)種(zhǒng)不同方式，兩(liǎng)者之間是協調互補的關系，那麼(me)下面(miàn)就來分析一下這(zhè)兩(liǎng)種(zhǒng)方式的區别。
專業視頻教學(xué)系統
顧名思義，專業視頻教學(xué)系統是采用專業的視頻教學(xué)設備而搭建的教育平台。各級平台部署和功能(néng)如下：
教育視訊平台由MCU、流媒體服務器、視頻錄像服務器、視優師課堂管理平台以及錄播終端組成(chéng)。MCU是互動共享核心，負責和各學(xué)校精品錄播、簡易錄播、各聽課教室進(jìn)行在線互動；流媒體服務器用于流媒體直播，將(jiāng)任意學(xué)校的活動、公開(kāi)課進(jìn)行直播；視頻錄像服務器負責將(jiāng)所有互動教學(xué)、在線課堂、視頻會議/培訓等實時錄制并提供點播等服務；優師課堂管理平台與MCU、錄播、簡易錄播無縫對(duì)接，通過(guò)平台實效預約錄播、同步課堂、在線教研、課件點播/直播等，還(hái)可提供資源發(fā)布、統計、評價、優課評選等；
優質學(xué)校部署精品錄播系統，負責優質課件資源産生，作爲主講教室通過(guò)平台進(jìn)行遠程同步課堂或在線教研應用。
城鄉薄弱校和鄉鎮中心校部署常态化錄播或者聽講教室互動終端，常态化錄播生成(chéng)校本資源，也可作爲主講教室對(duì)村小/教學(xué)點進(jìn)行遠程連體課堂、專遞課堂等應用。
村小或者教學(xué)點部署聽講教室互動終端，作爲聽講教室接入點MCU或錄播教室參與優質校的遠程同步課堂、連體課堂、專遞課堂等應用。
使用專業視頻教學(xué)設備搭建的教育視訊平台，具備超高清視頻效果，并且在教師嘈雜的環境中也能(néng)夠充分保證音頻效果，支持在教室、辦公室、家庭等混合場景中使用。實現遠程培訓、監控融合、錄播直播、專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂、5G+雙師課堂、互動課堂、在線教研、師院觀摩研讨、留守兒童關懷等應用場景。
互聯網直播培訓
互聯網直播培訓是通過(guò)師生雙方預約的一個指定上課時間，師生雙方同時進(jìn)入在線教室，老師進(jìn)行實時授課，學(xué)生在過(guò)程中可以和老師及時的進(jìn)行交流。
選擇運營商級穩定可靠的直播點播平台、使用音視頻和文檔互補的網絡教學(xué)形式、注重參與者之間文字語音視頻的互動、深入分析随堂調查的數據。通過(guò)這(zhè)些方式，教育信息化才能(néng)以切實的方式和創新的思路融入到實際的教學(xué)和教研過(guò)程中。讓學(xué)生在家就能(néng)聽講，并且與老師和其他同學(xué)進(jìn)行實時的課堂互動。近來比較火的釘釘、騰訊會議等采用的都(dōu)是互聯網直播培訓的方式。
兩(liǎng)者之間的區别
1.專業性
專業視頻教學(xué)系統需要配置錄播終端、錄播跟蹤系統、高清攝像機、拾音和擴聲系統、電子白闆、顯示器等設備，根據室内燈光、環境噪音、學(xué)生人數、教室大小等因素選擇合适的硬件設備及安裝位置，具備圖像分析、人臉識别跟蹤等功能(néng)。在場景使用上可以將(jiāng)課件内容、老師走動、學(xué)生上課反應、舉手回答問題等畫面(miàn)采集進(jìn)來，專業的收音設備也能(néng)夠過(guò)濾掉大部分雜音，實現精品錄制、遠程同步課堂、在線調研等多種(zhǒng)應用場景。
互聯網直播培訓主要使用電腦設備操作，受限于電腦自帶攝像頭的性能(néng)，在使用時不能(néng)將(jiāng)學(xué)生上課反應、舉手回答問題等畫面(miàn)采集進(jìn)去，無法跟随教師的走動而自動調整鏡頭的方向(xiàng)、遠近，内置的麥克收音距離遠、效果差，難以過(guò)濾掉周遭的雜音。
如果采用外接設備的方式，會面(miàn)臨電腦接口少、連接線多以及長(cháng)度不夠、線路插拔頻繁等問題，無法在教室内投入使用，但可以實現在家或在工位授課的應用場景，包括遠程培訓、直播培訓等。
2. 維護性
專業視頻教學(xué)系統采用嵌入式設備，組織專人進(jìn)行日常維護、定期檢查，教師一鍵打開(kāi)即可使用，無需進(jìn)行複雜操作，從而影響課程進(jìn)度。
互聯網直播培訓如果采用外接設備的方式，需要考慮外接設備與直播軟件的匹配度，設備選擇性較少，總體方案部署難度較大。軟件産品安裝在電腦上，而電腦容易受到病毒、木馬的攻擊，教師在每次上課前都(dōu)需要自己提前調試設備，總體來說可維護性差。
綜上所述，采用專業視頻教學(xué)系統音視頻效果好(hǎo)，能(néng)夠實現複雜多樣(yàng)的應用場景，适用于常态化使用的學(xué)校、教育局等；互聯網直播培訓使用手機電腦等移動終端即可實現，成(chéng)本較低，方便快捷，但影響音視頻效果的因素較多，存在不穩定性、不安全等問題，适用于個人使用。